Dans ce module, Sylvain PIOCH, maître de conférences HDR à l'Université Paul Valery Montpellier, nous alerte sur l’ampleur des aménagements littoraux qui portent atteinte aux écosystèmes. Ces dynamiques devraient se poursuivre dans les décennies à venir. Les exemples présentés par Grégory Alexandre ARIBO et Pascal SAFFACHE, des pollutions à la Martinique et en Guadeloupe devraient permettre de prendre en compte les défis à relever. La restauration des écosystèmes marins est donc nécessaire et passe par des études d’impact comme la démarche ERC (Eviter/réduire/compenser). La compensation écologique et les solutions d’éco conception permettent déjà d’atténuer certains impacts.

Objectifs pédagogiques :
- Identifier les enjeux d'occupation des sols et du littoral ;
- Définir la séquence « éviter, réduire et compenser » (ERC) ;
- Expliquer le concept de « pas de perte nette » (PPN).

Proposition d'utilisation :

Le cours peut être lu pour acquérir des connaissances mais aussi être utilisé avec une portée pédagogique, soit en complément disciplinaire ou interdisciplinaire.  Les différentes illustrations y compris les ressources associées (liens vers des sites, ou des vidéos) peuvent aussi faire l’objet de commentaires de documents lors d’une approche de type TD. Le cours peut aussi être utilisé dans le cadre de la pédagogie inversée afin de préparer le lycéen ou l’étudiant à une formation académique plus poussée dans le cadre d'une approche pluridisciplinaire.

Les cours sont aussi nécessaires à la compréhension et à la réalisation des exercices et mises en situation proposées dans les études de cas.

Le module comprend un encart sur un cas intitulé « Les Sargasses » et « Chlordécone et influences sur les eaux de baignade »