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		<title>Les ressources</title>
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		<description>Les dernières ressources de l'Uved</description>
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			<title>Les ressources</title>
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			<description>Les dernières ressources de l'Uved</description>
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		<lastBuildDate>Wed, 02 May 2012 10:32:00 +0200</lastBuildDate>
		
		
		<item>
			<title>Médiation scientifique et technique en environnement</title>
			<link>http://www.uved.fr/actualites-des-ressources/detail-ressource/article/mediation-scientifique-et-technique-en-environnement.html</link>
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Après un retour sur la nature de la démarche scientifique et expérimentale éclairée par...</description>
			<content:encoded><![CDATA[
Après un retour sur la nature de la démarche scientifique et expérimentale éclairée par l'histoire des sciences et l'épistémologie, les apprenants sont invités à réaliser deux exercices de médiation scientifique&nbsp;: une fiche technique d'expérience facilement réalisable avec du matériel courant comprenant du texte et de la vidéo et deux articles de vulgarisation sur un sujet de leurs choix parmi ceux proposés.
<b>Lien vers la ressource :</b> http://ptitdeb.infini.fr/UVED/site/html/
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			<pubDate>Wed, 02 May 2012 10:32:00 +0200</pubDate>
			
		</item>
		
		<item>
			<title>R²DOC : Ressources et Recherches Documentaires pour les Métiers de l'Environnement et de l'Aménagement Durable</title>
			<link>http://www.uved.fr/actualites-des-ressources/detail-ressource/article/r2doc-ressources-et-recherches-documentaires-pour-les-metiers-de-lenvironnement-et-de-lamenageme.html</link>
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R²DOC est un module pédagogique destiné à accompagner l'enseignement des outils numériques...</description>
			<content:encoded><![CDATA[
R²DOC est un module pédagogique destiné à accompagner l'enseignement des outils numériques utilisés par les Métiers de l’Environnement et de l’Aménagement Durables (MEAD). Il répond ainsi à un besoin de supports pédagogiques pour la formation à la <b>certification C2i de niveau 2 sur la recherche documentaire</b>. R²DOC est conçu comme un bouquet de ressources numériques pédagogiques à l'intérieur duquel l'enseignant ou l'apprenant peut sélectionner plusieurs outils thématiques. <br /><br />Son objectif est d'aider les apprenants à s'approprier différents outils de recherche documentaire du domaine professionnel des MEAD. Dans R²DOC cette recherche documentaire est élargie à tout type d'information numérique disponible en ligne et susceptible de répondre à des besoins informationnels et professionnels.
Ce module pédagogique a donc pour objectif de <b>développer les compétences suivantes</b> :
<ul><li>identifier différents types d'information et utiliser un module de recherche adapté ; </li><li>élaborer une stratégie de requête permettant l'évaluation des résultats obtenus et l'accès aux données numériques recherchées ; </li><li>mettre en œuvre une veille documentaire ; </li><li>collecter les données ou métadonnées dans un format interopérable dans le cadre d'un projet en ligne. </li></ul>
Ces quatre blocs de compétences couvrent pour les MEAD le domaine transversal D2 du référentiel C2i Niveau 2 sur les compétences suivantes&nbsp;:
<ul><li>D2.1. Élaborer et mettre en oeuvre une stratégie de recherche d’informations en contexte professionnel ; </li><li>D.2.2. Élaborer et mettre en oeuvre une stratégie de veille informationnelle en contexte professionnel. </li></ul>
Trois grands types d'informations utilisées dans le domaine des MEAD ainsi ont été retenus pour le projet R²DOC : les données géomatiques, les informations juridiques, les informations documentaires.
<br />Il n'est pas nécessaire de suivre la totalité des modules pour acquérir les compétences de « recherches documentaires » relatives au référentiel C2i de niveau 2. Sans être redondants, les outils numériques de recherche en ligne proposés dans R²DOC peuvent en effet être similaires (grains sur la recherche de données raster, attributaires ou juridiques) ou très thématisés. Il convient donc d'<b>adapter l'utilisation de R²DOC en fonction du profil de l'utilisateur final et de sa discipline universitaire</b>.

<b>Lien vers la fiche descriptive :</b> <link ../ressources-pedagogiques-numeriques/methodologie-documentaire.html#c841 _blank external-link-new-window>Cliquez ici</link><br /><br /><b>Lien vers la ressource :</b> <link http://c2i-niveau2.univ-lille1.fr/r2doc/ _blank external-link-new-window>http://c2i-niveau2.univ-lille1.fr/r2doc/</link>
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			<pubDate>Thu, 02 Feb 2012 16:10:00 +0100</pubDate>
			
		</item>
		
		<item>
			<title>Glossaire du développement durable en langue des signes française</title>
			<link>http://www.uved.fr/actualites-des-ressources/detail-ressource/article/un-module-uved-en-lsf.html</link>
			<description>
Ce module présente les principales notions du développement durable  en langue des signes...</description>
			<content:encoded><![CDATA[
Ce module présente les principales notions du développement durable  en langue des signes française. Les langues des signes n'ayant pas de  forme écrite, le support vidéo est utilisé pour restituer les énoncés.<br /><br />

Le développement durable est présenté sous deux formes :
<ul><li><strong>une présentation de 25 minutes</strong>, réalisée à  partir d'une conférence de l'Université de Tous les Savoirs au Lycée,  par François Moisan, de l'Agence de l'environnement et de la maîtrise de  l'énergie (ADEME). <br />Cette conférence est disponible sur le site de Canal-U, accompagnée d'une présentation visuelle assez riche.</li></ul>
<ul><li><strong>un glossaire d'une quarantaine de notions et de leurs définitions</strong>. <br />Celui-ci  peut être parcouru selon une organisation hiérarchique autour de quatre  grands thèmes (Eco-énergie, Réchaufement climatique, Enjeux économiques  et sociaux et Biodiversité) ou librement de manière non structurée. </li></ul>
Ce module ne prétend pas constituer une présentation complète du  développement durable mais d'en donner les principales notions de  manière accessible à un grand public.&nbsp; 

<b>Lien vers la fiche descriptive :</b> <link http://www.irit.fr/GlossaireDD-LSF/ _blank external-link-new-window>http://www.uved.fr/?id=597</link>
<b>Lien vers la ressource :</b> <link http://www.irit.fr/GlossaireDD-LSF/ _blank external-link-new-window>http://www.irit.fr/GlossaireDD-LSF/</link>]]></content:encoded>
			
			
			<pubDate>Wed, 01 Feb 2012 10:49:00 +0100</pubDate>
			
		</item>
		
		<item>
			<title>L'entretien semi-directif, en sciences sociales, appliqué au milieu rural</title>
			<link>http://www.uved.fr/actualites-des-ressources/detail-ressource/article/lentretien-semi-directif-en-sciences-sociales-applique-au-milieu-rural.html</link>
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Dans les cursus classiques ouverts aux futurs gestionnaires des territoires, certains ...</description>
			<content:encoded><![CDATA[
Dans les cursus classiques ouverts aux futurs gestionnaires des territoires, certains&nbsp; modules traitent des méthodes de gestion des espaces ruraux et de la biodiversité, mais très peu de modules traitent des méthodes d’enquêtes qualitatives permettant d’établir un dialogue avec ces populations, d’en connaître les savoirs, les perceptions, les stratégies concernant leur territoire. S’appuyer sur les savoirs locaux, les perceptions ou les stratégies implique le recours aux enquêtes.<br /><br />Lorsqu’une formation aux enquêtes est proposée, elle concerne très souvent les méthodes d’enquêtes quantitatives, avec questionnaires et traitement statistique. Ces outils, performants dans certains cas, ne sont cependant pas adaptés à un grand nombre de situations professionnelles dans lesquelles le gestionnaire d’environnement ne connaît pas les pratiques, les points de vue, les stratégies des acteurs du territoire et se trouve dans une posture de découverte du milieu social dans lequel il doit agir.<br /><br />Les modules proposés ici, centrés sur la formation théorique et pratique aux méthodes d’enquête par entretien semi-directif, replacent l’outil dans le panel des outils disponibles pour la sociologie (observation participante, récit de vie, entretien non directif). Ils donnent des outils méthodologiques rigoureux qui sont complémentaires des méthodes d’enquêtes avec questionnaire fermé, codage préétabli des réponses, et traitement statistique des résultats.<br /><br />La formation vous amènera à comprendre comment construire des variables à renseigner et conduire un entretien semi-directif.

 <b>Lien vers la fiche descriptive :</b> <link 596#836 _blank internal-link>http://www.uved.fr/?id=596#836</link>
<b>Lien vers la ressource :</b> <link https://enquetes-cirad.iamm.fr/ _blank external-link-new-window>https://enquetes-cirad.iamm.fr/</link>]]></content:encoded>
			
			
			<pubDate>Thu, 01 Dec 2011 17:09:00 +0100</pubDate>
			
		</item>
		
		<item>
			<title>Gestion des ressources en eau : des concepts aux territoires d'action</title>
			<link>http://www.uved.fr/actualites-des-ressources/detail-ressource/article/gestion-des-ressources-en-eau-des-concepts-aux-territoires-daction.html</link>
			<description>La gestion des ressources en eau est l’un des grands enjeux de nos sociétés contemporaines. Les...</description>
			<content:encoded><![CDATA[La gestion des ressources en eau est l’un des grands enjeux de nos sociétés contemporaines. Les ressources en eau sont renouvelables mais limitées, or les besoins humains ne cessent de croître et les milieux sont de plus en plus transformés par l’homme ce qui présente de nombreuses incidences sur l’eau, en quantité comme en qualité. La gestion intégrée des ressources en eau ambitionne de mieux prendre en compte les différentes dimensions des ressources et leurs liens avec les territoires en améliorant l’articulation despolitiques qui y sont conduites.Les objectifs de ce module sont d’identifier les vulnérabilités et les dégradations qui affectent les ressources en eau, les usages qui sont faits de ces ressources par les sociétés et de comprendre de dynamiques générées par de nouvelles formes de gestion au travers de réalisations effectives à l’échelle territoriale.Les institutions et les outils mis en place pour parvenir à une gestion intégrée sont étudiés dans deux pays : la France et le Brésil, avec une analyse d’expériences territoriales conduites dans ces deux pays afin d’étudier des réalisations concrètes et de mieux saisir les difficultés d’application d’un tel modèle lors de processus de construction collective d’outils de gestion.
<br />Lien vers la ressource :
<link http://uved.univ-lemans.fr/ _blank external-link-new-window>http://uved.univ-lemans.fr/</link>]]></content:encoded>
			
			
			<pubDate>Mon, 05 Sep 2011 14:08:00 +0200</pubDate>
			
		</item>
		
		<item>
			<title>La gestion des ressources énergétiques naturelles et l’aménagement des territoires en zone insulaire tropicale : Etude de cas de la centrale géothermique de Bouillante (Guadeloupe)</title>
			<link>http://www.uved.fr/actualites-des-ressources/detail-ressource/article/la-gestion-des-ressources-energetiques-naturelles-et-lamenagement-des-territoires-en-zone-insulaire.html</link>
			<description>La géothermie occupe en France une place de plus en plus importante au sein des énergies...</description>
			<content:encoded><![CDATA[La géothermie&nbsp;occupe en France une place de plus en plus importante au sein des énergies renouvelables. Issu de la chaleur naturelle du sous-sol,&nbsp;son potentiel énergétique&nbsp;est immense et ses utilisations sont multiples (chauffage, production d'électricité, échanges thermiques, etc.).
 Les Petites Antilles sont particulièrement sensibles à la gestion de la ressource énergétique du fait de leur situation géographique spécifique (insularité, étroitesse des marchés, dépendance vis-à-vis des hydrocarbures, etc.). Or, la qualité, la diversité et la quantité du potentiel en matière d’énergie renouvelable de ces régions est considérable. En particulier la Guadeloupe dispose d'un fort potentiel géothermique, qui fait de ce territoire le laboratoire d’excellence pour l’étude des énergies alternatives et renouvelables en vue d’un développement économique durable.
<br />Lien vers la ressource :
<link http://unt.unice.fr/uved/bouillante _blank external-link-new-window>http://unt.unice.fr/uved/bouillante</link>]]></content:encoded>
			
			
			<pubDate>Thu, 25 Aug 2011 11:02:00 +0200</pubDate>
			
		</item>
		
		<item>
			<title>Droit de l'environnement et information en matière environnementale</title>
			<link>http://www.uved.fr/actualites-des-ressources/detail-ressource/article/droit-de-lenvironnement-et-information-en-matiere-environnementale.html</link>
			<description>Le module de formation Droit de l’environnement et information en matière environnementale est...</description>
			<content:encoded><![CDATA[Le module de formation Droit de l’environnement et information en matière environnementale est composé de plusieurs entrées thématiques couvrant l’ensemble du domaine étudié structurées en trois grands axes&nbsp;: Introduction, Fondements, Mise en œuvre. Chaque thématique contient quatre types de ressources - cours, textes juridiques, exemples, exercices - de manière à s’adapter aux différents profils d’apprenant.  

L’objectif du module est de faire connaître les grandes lignes du droit de l’environnement, ainsi qu’à prendre en compte et éventuellement mettre en œuvre les diverses modalités d’exercice des droits à l’information environnementale aussi bien sur le fondement de la législation française que sur celui des règles européennes et internationales.
<br />Lien vers la ressource :
<link http://www.uved.eseq.fr/html/index.html _blank external-link-new-window>http://www.uved.eseq.fr/html/index.html</link>

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			<pubDate>Thu, 25 Aug 2011 10:57:00 +0200</pubDate>
			
		</item>
		
		<item>
			<title>Complexité et Développement Durable</title>
			<link>http://www.uved.fr/actualites-des-ressources/detail-ressource/article/complexite-et-developpement-durable.html</link>
			<description>Le module présente une introduction à la problématique du développement durable, ce dernier étant...</description>
			<content:encoded><![CDATA[Le module présente une introduction à la problématique du développement durable, ce dernier étant conçu comme un défi non encore résolu d'articulation des revendications concurrentes (non-réconciliées et, souvent, irréconciliables) des valeurs à soutenir et, de navigation au sein de l'incertitude et des dilemmes de choix de devenir collectif. 
<br />Lien vers la ressource :
<link http://cxdd.broceliande.kerbabel.fr/>http://cxdd.broceliande.kerbabel.fr/</link>
]]></content:encoded>
			
			
			<pubDate>Fri, 08 Jul 2011 15:04:00 +0200</pubDate>
			
		</item>
		
		<item>
			<title>&quot;Expresso&quot;, Commerce équitable et TIC, l'exemple de Coocafé au Costa Rica</title>
			<link>http://www.uved.fr/actualites-des-ressources/detail-ressource/article/expresso-commerce-equitable-et-tic-lexemple-de-coocafe-au-costa-rica.html</link>
			<description>Ce documentaire propose, après une introduction au commerce équitable (historique, mécanismes,…),...</description>
			<content:encoded><![CDATA[Ce documentaire propose, après une introduction au commerce équitable (historique, mécanismes,…), de découvrir la filière café à partir de l’exemple de la coopérative costaricienne Coocafé. Pionnière du commerce équitable et d’une éthique environnementale, celle-ci a intégré très rapidement les TIC dans son développement. 
Nous partirons donc au Costa Rica pour rencontrer les responsables et les petits producteurs de cette structure et comprendre ainsi les enjeux sociaux, environnementaux et économiques du commerce équitable. Nous découvrirons d’une part la réponse de Coocafé à ces problématiques, et d’autre part l’usage qu’ils font des TIC pour leur développement.
Lien vers la ressource :
<link http://www.canal-u.tv/producteurs/cerimes/dossier_programmes/commerce_equitable_et_tic_l_exemple_de_coocafe_au_costa_rica>http://www.canal-u.tv/producteurs/cerimes/dossier_programmes/commerce_equitable_et_tic_l_exemple_de_coocafe_au_costa_rica</link>
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			<pubDate>Wed, 06 Jul 2011 15:14:00 +0200</pubDate>
			
		</item>
		
		<item>
			<title>Outils interactifs pour l'enseignement de la gestion concertée des ressources et des territoires</title>
			<link>http://www.uved.fr/actualites-des-ressources/detail-ressource/article/outils-interactifs-pour-lenseignement-de-la-gestion-concertee-des-ressources-et-des-territoires.html</link>
			<description>Le cours « Outils interactifs pour l'enseignement de la gestion concertée des ressources et des...</description>
			<content:encoded><![CDATA[Le cours « Outils interactifs pour l'enseignement de la gestion concertée des ressources et des territoires » porte sur l'utilisation de l'interactivité dans l'enseignement supérieur, en particulier pour la gestion concertée des ressources naturelles et des territoires. Les exemples et outils interactifs de ce cours s'appuient sur des expériences de concertation pour la construction de projets de territoires, la gestion de l'eau et la planification urbaine. L'interactivité est entendue ici comme toute pratique de formation dans laquelle les étudiants peuvent apporter leurs connaissances, expérimenter l'objet d'étude (ici, la concertation) pour mieux l'appréhender et pour améliorer leurs capacités à le mettre en œuvre.

Lien vers la ressource :
<link http://uved-concertation.cirad.fr/co/outils_interactifs_web.html>http://uved-concertation.cirad.fr/co/outils_interactifs_web.html</link> ]]></content:encoded>
			
			
			<pubDate>Wed, 08 Jun 2011 10:41:00 +0200</pubDate>
			
		</item>
		
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