Enseignement interactif pour la gestion concertée des ressources naturelles

Le cours « Enseignement interactif pour la gestion concertée des ressources naturelles et des territoires» vise les enseignants de l’éducation supérieure. Le cours abordera la problématique de l’interactivité dans l’enseignement supérieur, avec une orientation sur la gestion concertée des ressources naturelles et des territoires. Les exemples et outils interactifs pour ce cours sont originaires de la concertation de construction du territoire, de la gestion de l’eau et de la gestion des déchets. L’interactivité est entendue ici comme toute pratique d’enseignement dans laquelle les étudiants peuvent apporter leurs connaissances, expérimenter l’objet d’étude (la concertation) pour mieux l’appréhender ou pour améliorer leurs capacités à le mettre en œuvre.

Le besoin pour un tel cours a été identifié sur la base (1) d’échanges avec des étudiants de l’enseignement supérieur qui ont participé à des modules de formation interactive sur la concertation organisés depuis trois ans ; (2) de discussions avec un certains nombre d’enseignants-chercheurs impliqués dans le supérieur. Le constat est partagé : les étudiants ne mettent que très rarement en pratique les éléments théoriques qu’on leur enseigne. Ceci se traduit par un manque évident de savoir-faire professionnel à la sortie de leurs cursus.

Dans ce contexte nous proposons un cours avec les objectifs suivants :

Objectifs :

Encourager les enseignants du supérieur à adopter une posture centrée sur les besoins de l’étudiant (Rogers et Freiberg 1994, Talon et Leclet 2008)
Rendre disponible aux enseignants des outils testés (exercices, études de cas, jeux de rôle) pour enseigner d’une façon interactive la problématique complexe de la gestion concertée des ressources naturelles et du territoire

Le premier objectif qui vise à l’amélioration des méthodes pédagogiques déployées par les enseignants du supérieur est le plus ambitieux, car il doit s’inscrire dans une dynamique portée par le corps enseignant même. Une collaboration avec les établissements susceptibles d’utiliser le module de formation proposé sera ainsi nécessaire pour aider les enseignants à faire évaluer les pratiques d’enseignement. Il nous semble indispensable que le cours intègre à la fois un module en ligne mais aussi des sessions interactives avec les enseignants (cf. ci-dessous).

Situation vis-à-vis l’existant :

Notre travail prendra tout d’abord en compte les travaux déjà menés sur la concertation dans l’UVED, notamment des modules issus de l’appel d’offre de 2007 qui méritent d’être intégrés comme ressources dans le cours interactif « type » sur la concertation. Il faut également mentionner le module « Jeu de rôle multimédia : concertation et développement durable » et aussi « Les nouvelles approches pour l’accompagnement des acteurs à la gestion des ressources renouvelables et des territoires ». Notre ambition n’étant pas d’apporter des nouvelles connaissances sur la thématique de la concertation, mais sur les méthodes pédagogiques interactives permettant aux étudiants d’acquérir un savoir faire professionnel, nous considérons notre module comme complémentaire à ceux mentionnés ci-dessus.